Política, Política Pública e Política Pública de Educação: avanços e desafios que afetam a formação de professores

Resumo

O presente artigo busca refletir sobre os conceitos de política e políticas públicas e como estes afetam na formação de professores no cenário das políticas públicas educacionais, com ênfase na análise da Lei de Diretrizes e Bases (LDBEN 9.394/96). A metodologia desenvolvida foi a partir da abordagem qualitativa, por meio da pesquisa bibliográfica e da análise documental. Como resultado, foi possível refletir que, para a concretização de políticas públicas de formação inicial e continuada para os professores, faz-se necessária uma articulação dos diferentes entes da federação nesse campo da educação, além da persistência por parte do profissional docente por uma formação crítica e reflexiva. Tal persistência será desenvolvida a partir do momento em que o professor chegar à conclusão de que a formação continuada é uma necessidade para o aprimoramento de sua prática e também um direito assegurado em lei que deve ser perseguido a todo momento.